В Воркуте стартовала новая инициатива, касающаяся социально-психологического тестирования (СПТ) среди учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений. В рамках этой кампании охватываются обучающиеся 7–11 классов, возраст которых составляет 13 лет и более. Тестирование будет проводиться в соответствии с установленным порядком на протяжении учебного года 2026–2027, с окончанием запланированным до 15 ноября 2026 года. Управление образования подчеркивает, что основной целью проведения СПТ является раннее выявление рисков деструктивного поведения, социальной дезадаптации и других негативных факторов, что позволит выстроить адресную профилактическую работу.
При этом важно отметить, что тестирование не оценивает индивидуальные качества ребенка, а служит инструментом для оказания своевременной помощи со стороны образовательных учреждений.
В рамках кампании определены ключевые этапы работы:
- До 12 сентября: утверждение и размещение на сайтах школ календарного плана информационно-разъяснительной кампании.
- До 26 сентября: проведение разъяснительной работы с учащимися, родителями и педагогами. В этой работе активно участвуют специалисты из различных учреждений, таких как комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДНиЗП), отделы по делам несовершеннолетних (ОПДН), а также органы опеки и попечительства. За указанный период было проведено 139 мероприятий, в которых участвовали 2859 учащихся, 3876 родителей (законных представителей) и 171 педагог. Совместные усилия позволили развеять опасения и донести суть процедуры до всех заинтересованных сторон.
- До 29 сентября: публикация на сайтах школ плана проведения тестирования, в котором будут указаны сроки, классы и ответственные лица.
- С 29 сентября по 27 октября: основной этап тестирования, который должен охватить не менее 97% учащихся 7–11 классов. Процедура будет проходить с соблюдением конфиденциальности и этических норм, под методическим сопровождением специалистов системы профилактики.
Таким образом, социально-психологическое тестирование выступает в качестве важного инструмента ранней профилактики, позволяя образовательным учреждениям выявлять риски и предоставлять детям необходимую поддержку в нужный момент.