Старший воспитатель детского сада № 103 «Русалочка» Марина Григорьевна Букарева получила высокую оценку от заведующей своего учреждения Розы Румбиковны Хоружей, которая охарактеризовала её как «ответственную, инициативную, перспективную». Такие качества способствуют успешному участию воспитателей «Русалочки» в конкурсах и личным достижениям самой Марины Григорьевны. Она регулярно занимает призовые места и побеждает в олимпиадах и конкурсах. Однако возникает вопрос, почему столь талантливый педагог не выбирает карьеру в более крупных городах, таких как Киров — родина её родителей — или Ярославль, а остаётся в поселке Воргашор.
На этот вопрос Марина Григорьевна отвечает просто: она родилась здесь и начала свою карьеру в этом саду, где и работает после окончания Воркутинского педагогического колледжа. Первоначально она была воспитателем, а затем стала педагогом-психологом, получив высшее образование в Кировском филиале Московского университета государственного управления. Её муж работает на шахте «Воргашорская», что также способствует удобству их жизни.
Интересно, что бесконечные инициативы Букаревой как старшего воспитателя вызывают вопросы. Что же это за «горошина», которая побуждает её не останавливаться на достигнутом, а продолжать искать что-то новое и интересное в сфере дошкольного образования? Неужели её не устраивают достижения предшествующих поколений воспитателей?
«Двадцать лет назад дети были другими», — делится она. «Сегодня даже самые маленькие уже погружены в мир коммуникационных технологий. Поэтому педагогу необходимо развиваться в этом направлении. Я по натуре склонна работать с новым, чем со старым. Базовые знания важны, но детям гораздо интереснее и понятнее то, что соответствует их окружению. Поэтому мы адаптируем классические методы к современным веяниям. Мне хочется попробовать новое, то, что используется в других городах и регионах. Я много читаю и смотрю материалы по дошкольному образованию, подписана на различные группы и журналы, например, «Современное дошкольное образование» и «Обруч». Я всегда нахожу, что выбрать из опыта других, что подойдёт именно нашему детскому саду.
На вопрос о важности психологии в детском саду Марина Григорьевна уверенно отвечает, что для дошкольников эмоциональная сфера играет ключевую роль. «Ребёнок не сможет быть готовым к школе, если не будет готова его эмоциональная сфера», — отмечает она. «Мы обучаем детей разрешать конфликты, распознавать эмоции и уметь слушать других. Например, если кто-то грустит, мы учим детей, что можно сделать, чтобы поднять настроение. К тому же у нас есть дети с ограниченными возможностями здоровья, которые учатся взаимодействовать с обычными детьми, подсказывая и помогая друг другу, а иногда просто не смеясь над какими-то особенностями». В своей роли психолога Марина Григорьевна использует мульттерапию: «Мы создавали сценарии для мультфильмов, в которых участвовали и дети с ОВЗ. Один из наших мультфильмов, «Душа человека», был особенно трогательным. Дети нарисовали сердце для деревянного человечка, который не чувствовал эмоций, и он стал «живым», стал понимать чувства других персонажей. Другой мультфильм был о потерянной собаке, где обычные дети озвучивали главных героев, а ребята с ОВЗ исполняли голос собаки».
Каждый год команда педагогов из «Русалочки» участвует в конкурсах, и это, как сообщает Марина Григорьевна, приносит ей удовольствие: «Конкурсы — это очень большая и сложная работа, но если есть педагоги, в которых можно развить потенциал, это приносит всем удовлетворение и успех».
Если бы она открывала свой частный детский сад, то сделала бы акцент на дисциплине и единых требованиях. «Всё зависит от педагогов: одному нравится театрализация, другому — развитие речи, математике, экологии или здоровьесбережению», — говорит она. В «Русалочке» они даже создали музей вещей советского времени, где дети могли не только посмотреть, но и потрогать экспонаты, что оказалось очень интересным и познавательным.
На вопрос о планах по самообразованию, Марина Григорьевна говорит, что хочет углубиться в психологию, которая всегда её интересовала. «У меня на книжной полке лежат методички сестры, изучавшей психологию. В прошлом году я интересовалась курсами в Арктическом горно-политехническом колледже. Новые технологии и искусственный интеллект тоже интересуют, но времени на это пока не хватает».
Таким образом, Марина Григорьевна Букарева демонстрирует пример того, как педагог может сочетать профессиональные достижения с личной жизнью, оставаясь при этом преданной своему делу и стремясь к постоянному развитию. Она подтверждает, что даже на Крайнем Севере возможно реализовать свои амбиции и привнести что-то новое в образование, работая в любимом детском саду.
Дополнительную информацию можно найти на сайте Муниципального округа Воркута.